“政府、企业和高校三方协同育人的模式，将是校园创业走向社会创业的有效路径。”日前，安徽财经大学副校长陈忠卫在谈及大学生创业时说。

　　

　　当前，在“大众创业 万众创新”的背景下，大学生创业越来越成为社会共同关注的话题。在陈忠卫看来，大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，这些都是一个创业者应该具备的素质。

　　

　　“尽管大学生拥有充沛的理论和饱满的激情，但由于经验的缺乏和实践能力的欠缺，加上大学生创业受资源局限，这就难免会造成创业成功要素的不足，从而导致大部分大学生创业在初期就自行夭折。”陈忠卫分析指出。

　　

　　那么，如何才能提高大学生创业的成功几率，并让其走得更远？

　　

　　陈忠卫告诉记者，首先政府、企业、高校协同育人的模式要进一步确立并落地。政府有政策支持，高校重视创业教育，企业又需要具有创业潜力的大学生，通过三方的协同育人，找出共同切入点进而实现对接。

　　

　　当然，协同育人要落到实处，并非简单地带学生出去实习，或者请企业家到学校做一次讲座，而是要帮助校园创业项目在地方产业园区或关联企业实现落地。

　　

　　“就眼下而言，尽管大学生创业存在诸多的不足，但结合大学生的创业特点，对教育工作者下一步如何教创业带来了启发。”在陈忠卫看来，知识架构该怎么梳理，教学内容该如何细化等等，创业教育要把“教创业”和“育创业”结合起来，不仅要注重知识的传授，创业者素质的提升和人格的培养也是关键一环。

　　

　　陈忠卫指出，学校不能关起门来搞创业教育，必须把融资的大门向社会敞开，吸引社会的风投和多种投资主体参与进来。

　　

　　有别于社会创业，大学生创业的最明显特征就是受学制的局限，因为面临毕业而等不及项目走上正轨所要的时间。针对这一弊端。陈忠卫表示，可以把一届又一届的学生团队化，相互交融相互渗透在一起，这样不仅可以解决学制短的时间问题，也能更深入地把创业项目延续下去。

　　

　　当然，大学生创业仅仅有好的项目还不够，还需要有一个好的承载平台。在陈忠卫看来，这就需要高校加大创新创业实验室和创客空间的打造，同时对社会开放。只有把社会需求与校园创业项目实现无缝对接，才能最大程度让二者高度契合，从而进一步加快大学创业实践落地的进程，完成校园创业向社会创业的转化。